Dramaterapia. Metoda alternativ-integrativă a recuperării elevilor cu cerințe educative speciale

Edificarea unei societăți depinde de formarea oamenilor care o constituie,de cunoștințele pe care și le însușește, de nivelul de cultură pe care îl au, de modul în care au știut să-și educe și să-și modeleze sensibilitatea. În acest proces, instruirea școlară are o funcție fundamentală, de unde interesul oricărei societăți pentru organizarea unui sistem de învățământ cât mai eficace. În formarea omului modern, școala reprezintă o treaptă hotărâtoare, cadrul instituțional de bază al pregătirii lui. Statutul de obiectiv central al școlii trebuie pus în legătură cu puterea lui de formare, cu marile lui capacități de influențare, pe scurt, prin rolul social deosebit. Cercetarea este dedicată analizei formării valorilor şi inteligenţelor educaţionale la elevii cu dizabilităţi prin metoda teatrului de păpuşi, a deprinderilor și obișnuințelor de exprimare corectă, clară, nuanțată, în scris și oral. În consecință, tot ceea ce se efectuează în clasă trebuie să fie subordonat acestui scop. Cercetarea îşi propune să utilizeze metoda teatrului de păpuşi pentru a da finalitate procesului educativ-integrativ, urmărindu-se esenţa spectacolului ca element intrinsec al perceperii de sine şi de autocunoaştere. Lucrarea cuprinde aspecte teoretice privind procesualitatea metodei teatrului de păpuşi, fundamentele metodei şi elementele subordonatoare ale teoriei aplicate.